EPHC se enorgullece en compartir los hallazgos de nuestra Evaluación de Necesidades de Alfabetización Temprana Centrada en la Comunidad para Familias Latinas, realizada de marzo a junio de 2025. A través de grupos focales, entrevistas y encuestas con más de 90 padres, educadores y proveedores de cuidado infantil en los condados de Multnomah, Washington y Clackamas, el proyecto destaca tanto las fortalezas como los desafíos que moldean las experiencias de aprendizaje temprano para la comunidad latina en Oregón.

La evaluación revela que las familias valoran profundamente el bilingüismo, la identidad cultural y la narración de historias como parte de la alfabetización temprana, pero enfrentan barreras significativas, como altos costos de cuidado infantil, programas bilingües limitados y dificultades de transporte. Los proveedores coincidieron en estas necesidades y enfatizaron la importancia de materiales culturalmente pertinentes y educadores de habla hispana.

Los hallazgos de EPHC delinean siete acciones clave para avanzar en la equidad y el acceso: desde la expansión de programas bilingües y el crecimiento de la fuerza laboral de educadores de habla hispana, hasta la creación de centros comunitarios de alfabetización y currículos culturalmente fundamentados.

Estos conocimientos guiarán las futuras asociaciones e iniciativas de aprendizaje temprano de EPHC, asegurando que cada niño en nuestra comunidad pueda verse a sí mismo y a su familia en las historias que lee.

Este proyecto fue posible gracias a una subvención del Oregon Department of Education, bajo el Plan de Alfabetización de Nacimiento a Cinco Años (HB 3198), desarrollado en colaboración con el Departamento de Aprendizaje y Cuidado Temprano (DELC) y las consultoras Allison Lugo Knapp (Conexiones Consulting LLC) y Sara Curiel Paez (Capacity Building Partnerships).